1.+Título+y+justificación


 * __TÍTULO__**


 * __INTRODUCCIÓN__**

Según Goleman (1995), La Inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y el conocimiento para manejarlos. El reto de la nueva era de la enseñanza es educar nuestros sentimientos, controlar nuestras emociones y gestionarlas de forma correcta para poder hacer frente a la adversidad y a los fracasos, y saber relacionarnos con los demás son herramientas indispensables para llevar una vida más feliz. Sin embargo, no nacemos sabiéndolas, sino que tenemos que aprenderlas y es aquí donde la Educación física adquiere un papel protagonista dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.


 * __JUSTIFICACIÓN__**

La educación física es muy importante en el sistema educativo, ya que puede aportar una visión de la educación más dinámica a lo que estamos acostumbrados dentro del aula. Existe una mayor interacción con el resto de individuos, un mayor contacto, una mayor expresión, etc. Desde la educación primaria existe un progresivo descubrimiento del propio cuerpo como fuente de sensaciones, la exploración de las posibilidades de acción y funciones corporales, constituyendo experiencias obligatorias sobre las cuales construir el pensamiento infantil.

La realización de esta unidad didáctica sobre la inteligencia emocional en la asignatura de Educación Física se debe al hecho de querer hacer algo novedoso con los alumnos, ya que en el colegio no han tenido apenas experiencias relacionadas con la Expresión Corporal. Queremos e nfocar la asignatura de Educación Física desde una perspectiva emocional. Donde a parte de tener en cuenta el desarrollo motor del alumno/a, se tenga presente su desarrollo emocional, aprovechando todo el potencial que tiene esta asignatura debido a su carácter práctico y por tanto vivencial para conseguir el desarrollo integral del alumno/a y la formación de personas. **La gestión de emociones a través de la educación física puede ser uno de los medios para lograr ciertos objetivos en la educación de los chicos y chicas. Además de disfrutar moviéndose, disfrutarán con los otros y se conocerán a sí mismos, sus posibilidades y limitaciones. Por otra parte, aprenderán también a relacionarse con los demás, creando un clima de unión y de respeto. ** **No sólo se va a hacer hincapié en gestionar sus propias emociones, sino que también se van a trabajar las emociones con los demás y aprenderán a gestionarlas de manera que les que motive especialmente a través de actividades como “la pelota caliente”, “el caza-abrazadores” o “¿cómo me he sentido?”. **

**Es importante que los chicos amplíen sus conocimientos a nuevos campos, trabajando la comunicación, habilidades sociales, la escucha, solucionar conflictos, el pensamiento positivo y la asertividad. ** - **espacio y tiempo **
 * Por otra parte, también se están trabajando contenidos que se pueden encontrar en otros aspectos de la Educación Física: **

- **expresión corporal **

- **conocimiento del cuerpo **

- **orientación en el espacio **

**<span style="font-family: Times,serif; font-size: 12pt;">Con esta unidad didáctica se pretende que a su vez adquieran beneficios en los tres ámbitos del ser humano, no solo a nivel psicomotor, sino también cognitivo y afectivo. Entre estos beneficios se pueden destacar: ** **<span style="font-family: Times,serif; font-size: 12pt;">Psicomotor: Ajuste de movimientos al ritmo de la música, Mejora de la calidad de movimientos, Percepción de uno mismo. ** **<span style="font-family: Times,serif; font-size: 12pt;">Cognitivo: Conocimiento del cuerpo, Concentración. ** **<span style="font-family: Times,serif; font-size: 12pt;">Afectivo: Cooperación, Confianza en uno mismo, Autoconocimiento, Respeto a los compañeros. **

__**CONTEXTUALIZACIÓN**__

Centre d'Educació Infantil i Primaria Francesc Candela, Crevillent (cf. Proyecto Educativo de Centro: @http://fcandela.edu.gva.es/informacion-generalinformacio-general/documentosdocuments/proyecto-educativo-de-centroprojecte-educatiu-de-centre/)
 * -->** **Localización:**colegio público situado en la CCAA de Valencia

La inteligencia emocional es un tema tratado desde los años de educación infantil. Los alumnos tienen así un conocimiento previo de la gestión de sus emociones, del reconocimiento de las emociones de los demás...Saben reconocer ya la tristeza, la alegria, el enfado, en si mismo y en los demás. Con esta U.D. de 4º de primaria, nos proponemos adecuar estas emociones al ámbito del deporte y del juego en equipo.
 * --> Destinatarios:** alumnos de segundo ciclo de educación primaria, en 4º de primaria (alumnos de 9-10 años)

El colegio estando situado en la Comunidad Valenciana, nos referimos también al Decreto 111/2007, del 20 de julio de 2007, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana. [2007/9730] (Decreto 111/2007). Como marco general, mencionamos la ley orgánica 2/2006 del 3 de mayo del 2006 sobre Educación (Ley orgánica 2/2006).
 * --> Referencias legislativas:** Esta unidad didáctica sobre Inteligencia Emocional en la asignatura de educación física es función de los bloques de contenidos que determina la legislación vigente en el Real Decreto 1513/2006 (Real Decreto 1513/2006), Real Decreto del 7 de diciembre de 2006, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria.