2.+Objetivos

¿Qué esperamos que los alumnos aprendan?

Los **objetivos generales de etapa** indican las capacidades que los alumnos habrán adquirido al final de la educación primaria. Entre ellos, destacamos los que consideramos pueden servirnos de puente de unión con los objetivos propuestos en la Unidad:


 * Apreciar la importancia de los valores básicos que rigen la vida de los grupos y de las comunidades y actuar conforme a éstos, considerando y respetando la diversidad
 * Valorar el trabajo del grupo desarrollando actitudes de cooperación y de responsabilidad ante las tareas que le correspondan.
 * Actuar con autonomía e iniciativa personal en las actividades habituales y en las relaciones de grupo.
 * Respetar los puntos de vista y los intereses de otros miembros del grupo.
 * Apreciar y valorar las diferencias de tipo social, rechazando cualquier tipo de discriminación, y establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas de su entorno cotidiano.
 * Reconocer los conocimientos y recursos materiales disponibles útiles para la resolución de problemas propios de la vida cotidiana
 * Procurar el bienestar personal, desarrollando hábitos de salud e higiene que contribuyan a un desarrollo óptimo.
 * Usar los distintos medios de expresión (verbal, visual, plástica, musical y matemática) de forma individual o integrada, desarrollando habilidades creativas y de razonamiento
 * Desarrollar actitudes favorables a la igualdad de oportunidades para todas las personas independientemente de su sexo, raza o nacionalidad

Podemos determinar que los objetivos didácticos de esta U.D. se fundamentan en todos los **objetivos generales del área** referidos a:


 * Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.
 * Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, de posturas y de ejercicio físico, manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto a los demás, relacionando estos hábitos con los efectos sobre la salud.
 * Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea que se realiza, utilizando como criterio fundamental de valoración dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.
 * Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa valoración de sus posibilidades.
 * Utilizar sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.
 * Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación por característivas personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.

Por otra parte, la U.D. propuesta incide en los siguientes objetivos de ciclo, formulados en el Proyecto Curricular del Centro:


 * Adaptar el movimiento al de los compañeros y a circunstancias determinadas.
 * Identificar y valorar las situaciones de juego.
 * Valorar el juego como medio de relación con los demás.
 * Participar con agrado, sin establecer diferencias con los demás compañeros.
 * Utilizar las habilidades básicas en la resolución de problemas que impliquen una adecuada percepción espacio-temporal.

Por último, mediante el estudio de esta unidad didáctica los alumnos/as serán capaces de:


 * Conocer sus propias emociones a través del juego
 * Conocer y controlar sus sentimientos en cada momento
 * Dirigir las emociones hacia un objetivo para mantener la motivación
 * Reconocer las emociones de los demás para crear lazos duraderos con las personas
 * Tener una buena relación con los demás aceptando y tolerando a todos los compañeros
 * Participar con interés en todas las actividades respetando a los demás
 * Adquirir las herramientas necesarias para ser capaces de resolver conflictos mediante una actitud reflexiva.
 * Favorecer la espontaneidad y desinhibición en el grupo.
 * Participar y disfrutar de distintas dramatizaciones con contenido socializador.
 * Desarrollo progresivo de la desinhibición y la espontaneidad en situaciones de representación o imitación.
 * Valorar comportamientos de igualdad, respeto, tolerancia, ayuda frente a sus antónimos.
 * Simular distintos estados de ánimo, expresarlos con el cuerpo sin utilizar el lenguaje oral.
 * Elaborar sencillas interpretaciones sobre distintas situaciones sociales de desigualdad en función de: sexo, raza, condición…
 * Valorar las representaciones de los demás, respetando en todo momento a los compañeros/as.
 * Reconocer los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento y su valor para comunicar sensaciones, ideas, estados de ánimo.
 * Comprender que somos todos/as miembros de la sociedad y como tal tenemos obligaciones, deberes y derechos para con ella.

Se trata de un conjunto de objetivos que seguiremos tratando en las siguientes unidades didácticas y transversalmente en el resto de asignaturas.